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《孔乙己》教學(xué)反思
瀏覽次數(shù):次      發(fā)布時(shí)間:2017-06-07       發(fā)布人:李慧
本課教學(xué)較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感,激活了學(xué)生的思維,課堂發(fā)言精彩紛呈。師生之間、生生之間的多邊對(duì)話和結(jié)合文本對(duì)作品的深入解讀是本課的亮點(diǎn)。
    總結(jié)本課教學(xué),我覺得較好地處理了三個(gè)方面的問題:
    一是教學(xué)策略問題。教學(xué)設(shè)計(jì)將課內(nèi)與課外結(jié)合起來(lái),使學(xué)習(xí)不僅僅是課內(nèi)的事。課前,我布置了兩個(gè)任務(wù),一是在文章中劃出人物描寫的內(nèi)容,從不同角度去把握人物的遭遇,思考人物的結(jié)局。二是結(jié)合文本,尋找依據(jù),就孔乙己的結(jié)局寫作一篇小論文,闡述自己的觀點(diǎn)。這是要求學(xué)生們能夠帶著準(zhǔn)備的頭腦走進(jìn)課堂。課上,重視對(duì)話與生成,努力使課堂成為生命的對(duì)話、情感的互動(dòng)。課后,布置拓展閱讀,帶著對(duì)封建末世多方面的思考走進(jìn)《范進(jìn)中舉》。本課教學(xué)從探究問題開始,到產(chǎn)生新問題結(jié)束,自然引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一課的學(xué)習(xí)。
    二是宏觀設(shè)計(jì)問題。從宏觀上講,本課教學(xué)重視小說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)和閱讀思維訓(xùn)練。根據(jù)小說(shuō)特點(diǎn)以人物研究為核心,從人物看社會(huì)。怎么看呢?先根據(jù)人物遭遇,從現(xiàn)象看;再探究?jī)?nèi)在原因,從本質(zhì)看,即從現(xiàn)象到本質(zhì),從感性到理性。
    三是微觀處理問題。其中,第一是重視營(yíng)造沉浸的氛圍。教學(xué)從聽、讀開始,以聽、讀結(jié)束,中間將聽、說(shuō)、讀的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),對(duì)人物結(jié)局的探究這一主要問題貫穿全課。第二是通過(guò)問題引導(dǎo)學(xué)生深入地研讀文章。主要問題有兩個(gè):   (1)孔乙己必死無(wú)疑嗎(悲劇的必然性)?(2)悲劇由誰(shuí)造成?三是重視角色體驗(yàn)。教學(xué)中安排學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)換角色,把自己當(dāng)成孔乙己,設(shè)想彌留之際的孔乙己想起周圍一切時(shí),會(huì)想到什么,對(duì)他臨死造成最大沖擊。
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