一、學生分析
學生經(jīng)過上節(jié)課的學習，已經(jīng)初步認識excel的窗口和窗口的組成，了解工作表、工作簿、單元格的概念，已經(jīng)基本掌握excel工作表的建立，學生對excel電子表格的學習興趣逐漸加深。本節(jié)學習內(nèi)容，是對excel電子表格的數(shù)據(jù)輸入操作，著重在輸入技巧技能訓練上，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)進行快速錄入。
二、教材內(nèi)容分析
1．本節(jié)的學習內(nèi)容及在本章節(jié)中的地位
本節(jié)課使用的教材是電子工業(yè)出版社八年級上冊信息技術的教科書，教學內(nèi)容是第二章《在工作表中輸入數(shù)據(jù)》中的第1節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要是讓學生學會各種數(shù)據(jù)的輸入、快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)。本節(jié)是學習數(shù)據(jù)處理的重要基礎。
2．教學重點、難點
重點：（1）各類數(shù)據(jù)的輸入方法；（2）數(shù)據(jù)自動填充的實現(xiàn)。
難點：不同數(shù)據(jù)類型在excel中的表示方法。
三、教學目標
1．知識與技能
（1）了解各種數(shù)據(jù)在excel表格中的特征；
（2）掌握合理的數(shù)據(jù)輸入方法；
（3）學會用拖曳填充的方法快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)。
2．過程與方法
通過學生在excel中輸入數(shù)據(jù)來讓學生自主討究數(shù)據(jù)輸入的規(guī)律，并學會使用拖曳填充的方法快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)，體驗excel在數(shù)據(jù)處理中帶來的便利，初步掌握數(shù)據(jù)輸入與編輯的方法。
3．情感態(tài)度與價值觀
引發(fā)興趣、激發(fā)學習動機，引導質(zhì)疑、激勵發(fā)現(xiàn)問題；在以講帶練的導學式教學方法中盡量給學生更多的練習與思考時間。
四、教學理念與教學方法
本節(jié)課采用講、演、練相結合的教學方法，強調(diào)以教師為主導，任務活動為主線，重視直觀演示和學生動手實踐。在教學過程中，教師設置學習任務，學生可以通過事先思考，觀看演示、模仿操作三者結合來完成學習任務，最后實踐應用解決其他的問題，從而有效地幫助學生正確理解與掌握電子表格的數(shù)據(jù)處理與編輯技巧，初步培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理能力。
五、教學過程設計
1．教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式
在學習數(shù)據(jù)輸入中讓學生自主探究，在學習中自已總結規(guī)律，第二個任務創(chuàng)設以2010年廣州亞運會舉行前夕，統(tǒng)計中國參加的歷屆亞運會金牌榜的情境，讓學生輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)，引導學生發(fā)現(xiàn)有規(guī)律數(shù)據(jù)的快速輸入方法。學生通過觀看教學演示，能夠模仿去解決實際問題后，再讓學生運用公式去實踐應用解決其他問題。本節(jié)課通過設置不同的任務，分散學習的知識點，引導學生完成各個知識點的學習。
2．教學過程
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教師活動 |
學生活動 |
教學意圖 |
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i.復習、引入 上節(jié)課初二五班學生信息表作業(yè)中的學號 05003001 的0 為什么輸入后不能顯示？ |
聽講，并根據(jù)教師的提問一起回答問題。 |
復習，檢查學生對工作表認識的掌握情況，激發(fā)興趣，引入新課 |
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ii.新授 課件展示本節(jié)課的學習內(nèi)容與目的。 n 數(shù)據(jù)輸入技巧：一個單元格輸入完成后按enter鍵和tab鍵向下和向右移動輸入點，也可以用“↑↓←→”鍵移動。輸入數(shù)據(jù)時，最好按規(guī)律整行或整列地進行輸入，這樣不但可以用回車鍵切換單元格，還可以避免頻繁切換輸入法。課本21頁學生信息表。
任務一：在excel的單元格中輸入下面的字符，并發(fā)現(xiàn)一些輸入文字、數(shù)字和日期的規(guī)律。 （有些無法輸入的內(nèi)容可思考excel對它進行了什么處理？）
探究規(guī)律：課件與excel分屏邊操作邊展示 1、在同列中輸入相同文本只須輸入第一個字符自動出現(xiàn)后按回車鍵即可 2、文本自動左對齊，數(shù)字日期時間自動右對齊。 3、數(shù)字在超過11位時自動使用科學計數(shù)法表示 4、日期時間在編輯欄具有統(tǒng)一格式，可以以多種形式輸入 5、excel對曾經(jīng)輸入某種類型數(shù)據(jù)的單元格具有自動記憶數(shù)據(jù)類型的功能 課件展示規(guī)律和補充 教師補充： 6、前面添加單引號可強制轉化為文本 7、分數(shù)要使用帶分數(shù)格式輸入：如 0 2/3 、5 1/4 預設數(shù)據(jù)格式后再進行數(shù)據(jù)的輸入： 操作示范：講解區(qū)域的概念，并進行兩位小數(shù)數(shù)值格式和日期格式的預設后進行輸入 有規(guī)律數(shù)據(jù)的快速輸入：數(shù)據(jù)填充游戲 2010年亞運會在廣州舉行，作為東道主的我們，又取得了金牌第一的好成績。同學們，你們知道中國參加過哪幾屆的亞運會以及它們的舉行時間嗎？不知道的沒關系，我們現(xiàn)在就來補習有關的知識。
任務二：將“序號”、“屆次”和“年份”兩列的數(shù)據(jù)準確地輸入表格中。 1．提問：“序號”、“屆次”和“年份”中的數(shù)據(jù)分別有怎樣的規(guī)律？ 2．操作示范：采用拖曳填充有規(guī)律的數(shù)據(jù)的方法，將“序號”這一列的數(shù)據(jù)輸入表格中。 3．分析用拖曳填充法快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)的操作過程。（以在a2：a11區(qū)域輸入“序號”這一列的數(shù)據(jù)為例。 （1）在單元格a2、a3輸入“1、2” （2）選中a2：ab3區(qū)域； （3）把光標指向選中的a2：a3區(qū)域的右下角，當鼠標指針變成黑十字時，按住鼠標左鍵向下拖曳到a11單元格，一列數(shù)據(jù)就會被自動填充進來。 4．課件展示操作步驟方法。 5．請學生演示：用拖曳填充法在b3：b11區(qū)域中輸入亞運會的“年份”。 6．請大家用拖曳填充法把三列數(shù)據(jù)快速進行輸入，教師巡視，指導學生完成任務。 |
學生觀看，體會本節(jié)知識的重要性及本節(jié)課的教學重點。
教師教學示范，學生聽講，掌握知識要點。
學生自主探究，在學習中自已總結規(guī)律。
在輸入過程中會碰到一些無法輸入的數(shù)據(jù)，學生會多次做出失敗的嘗試，并總結出一些規(guī)律
比一比，看看哪個小組的同學能總結出更多的規(guī)律
對于無法實現(xiàn)直接輸入的內(nèi)容，教師在這里補充講解，學生通過前面的挫折更能加深認識
1、學生觀察數(shù)據(jù)，回答問題。（“序號”和“屆次”這列的數(shù)據(jù)依次遞增1，“年份”這列的數(shù)據(jù)依次遞增4。）
2、學生仔細觀看教師演示的操作步驟，聽分析和講解。
3、請個別同學演示用拖曳填充法在b2：b11區(qū)域中輸入歷屆亞運會舉行的時間。
4、學生模仿教師的操作完成任務。
再次練習用拖曳填充法輸入序列數(shù)據(jù)，并學習在多個單元格中輸入相同數(shù)據(jù)的一種快速方法。
這里的拓展部分是讓學有余力的學生有自主探究學習的能力，只作簡單演示，不作深入講解。 |
創(chuàng)設情景，提出數(shù)據(jù)輸入任務，引發(fā)學生學習的興趣。
新授講解
任務驅動一，學生自主學習，熟練數(shù)據(jù)的輸入。
先讓他們做一些錯誤的嘗試，教師在后面再總結講解，這樣可以加深學生的認識
引導學生發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的數(shù)據(jù)，模仿使用拖曳填充法的操作步驟，快速錄入有規(guī)律數(shù)據(jù)。
通過反復演示練習，加深學生的理解。
學會拓展思維，在學習中勇于嘗試探索不同的方法
拓展延伸，增強學生自主探究學習能力 |
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課堂小結課件展示 1、工作表內(nèi)各種數(shù)據(jù)的輸入方法； 2、利用拖動填充句柄的方法自動輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)； 3、學習使用多種不同方法在excel中輸入數(shù)據(jù)。
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學生認真聽講，思考問題，加深記憶。 |
歸納知識，梳理知識點，讓學生對教學內(nèi)容有更為深入的認識。 |
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布置練習練習作業(yè) 課本37頁第6、7、8題，保存為自己的姓名提交。 要求 1、結合本節(jié)課內(nèi)容使用填充柄工具等。 2、在一個工作簿中錄入，工作表1重命名為金牌數(shù)，工作表2重命名為填充練習、工作表3重命名為九九乘法表。 3、完成后將工作簿保存為自己的名字上交。 4、九九乘法表需使用填充柄。
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學生思考問題，上機實踐，完成練習。 |
進一步鞏固知識，加深學生對本節(jié)所學內(nèi)容的理解和運用。 |
3．多媒體教學網(wǎng)絡，教師制作的課件等。
