8.1 公平正義的價值 教學案設計（簡案）
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課 題 |
公平正義的價值 |
備課人 |
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授課日期 |
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總課時數 |
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學習 目標 |
1.理解公平的內涵，體會公平的價值，增強公平觀念； 2.體會正義的價值，增強是非觀念，培養(yǎng)正義感。 |
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預習 |
1.公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情________、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。 2.公平有著豐富的內涵，包括____公平、____公平、____公平等。 3.公平是個人___________________。公平不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和發(fā)展的物質條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發(fā)________，提高________。 4.正義是社會文明的尺度，體現(xiàn)了人們對_____________和追求。 5.正義是法治追求的基本價值目標，它要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；要求人們________，懲惡揚善，維護社會________；要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其________生存。 6.正義是社會制度的重要價值。制度的生命在于正義，制度的效用在于________。作為社會制度中具有__________的法律，更應體現(xiàn)正義的原則，成為維護正義的________。 |
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展示 互動 |
1.觀看視頻“熊出沒之分年糕”，說一說對公平的認識。 2.探究與分享P101，學生自主討論。 3.共同歸納：公平的含義、內涵及具體要求。 4.視頻“公平競爭的力量”，學生歸納公平對個人及社會的作用。 5.探究與分享P103，引導歸納正義的內涵。 6.探究與分享P104，學生組內研討。 7.觀看視頻“房屋征收聽民意”，學生談感受。 8.閱讀感悟P105，說一說正義的重要作用。 9.共同歸納：正義的重要作用。 |
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生成 |
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達標 |
1.現(xiàn)在找工作比較難，但社會給我們創(chuàng)造的機會很多，不少單位公開招聘，應聘者可以憑自己的實力去競爭。這說明（ ） A.參與競爭是獲得勞動權利的唯一途徑 B.應聘就可以獲得就業(yè)的機會 C.有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會 D.我國的就業(yè)形勢不嚴峻 2.中學生小強在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機智提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強的行為是（ ） ①正義的行為，代表所有善良人的共同心聲 ②會助長非正義行為的擴散 ③多管閑事，不利于保護自己 ④既有見義勇為的精神，又做到了見義巧為。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ |
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拓展 |
2017年養(yǎng)老金并軌改革啟動，近4000萬公職人員繳納養(yǎng)老金，公職人員和企業(yè)職工領取同樣水平的養(yǎng)老金。養(yǎng)老金并軌有利于( ) ①縮小收入差距，維護社會公平 ②促進社會和諧穩(wěn)定 ③保障弱勢群體的基本生活 ④讓一部分人先富起來 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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收獲與 反思 |
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