附件2：教學(xué)設(shè)計模板
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教學(xué)設(shè)計 |
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課題名稱：音樂與律動 |
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姓名 |
郭丹 |
工作單位 |
銀川外國語實驗學(xué)校 |
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學(xué)科年級 |
高一 |
教材版本 |
人民音樂 |
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一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求 |
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律動是有瑞士作曲家達爾克羅茲首創(chuàng)的一種音樂教學(xué)方法。 強調(diào)的是學(xué)生對音樂的體驗感受。打破了傳統(tǒng)單一的坐著不動 的上課模式，把“動”引進課堂。通過身體動作或某一種樂器 體驗音樂的節(jié)奏、速度、力度等。以一種全新的課堂形式出現(xiàn) 在音樂教學(xué)中。運用律動能夠激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和感知力。 |
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三、學(xué)情調(diào)查分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況） |
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學(xué)生能夠熟練掌握杯子舞的技巧，積極參與課堂活動。這種新式的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地方興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知、節(jié)奏能力。 |
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四、教學(xué)目標(biāo)確定（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求） |
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1、能夠跟隨音樂用杯子進行律動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力。 2、能夠和同伴一起合作交換杯子的表演 3、在律動活動的過程中學(xué)生能夠感受到音樂活動帶來的樂趣 |
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五、重點、難點 |
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跟隨音樂有節(jié)奏的進行律動表演。掌握“樂器”杯子的基本技能，能夠合作進行律動表演。 |
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六、教學(xué)過程 |
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一、導(dǎo)入，教師播放歌曲《We Will Rock You》聽音樂帶領(lǐng)學(xué)生做律動。 二、教師提問：什么是音樂律動？ 律動又稱音樂動作。是在音樂伴奏下根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)奏、速度等，有規(guī)律的做某一個動作或一組動作。按照音樂節(jié)奏通過身體或樂器的方式表達出來 三、師：今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的音樂律動《杯子舞》。我們要讓杯子跟隨音樂在我們手中跳舞。首先，我們先跟著老師學(xué)習(xí)一個簡單的節(jié)奏律動， 用這個節(jié)奏律動來傳遞杯子。 四、《杯子舞》教學(xué)。教師按步驟進行《杯子舞》動作教學(xué) 五、學(xué)生自己進行練習(xí)教師指導(dǎo)。鼓勵學(xué)會的同學(xué)之間相互指導(dǎo)。 六、教師喊拍子，先把速度和節(jié)奏放慢帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題進行糾正。在學(xué)生基本熟練后教師把速度節(jié)奏加快帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。 七、播放音樂，教師和學(xué)生一起進行《杯子舞》音樂律動。 八、拓展練習(xí)。在學(xué)生熟悉《杯子舞》的律動之后進行小組合作傳遞杯子活動將學(xué)生分為四人或六人一組。將杯子根據(jù)之前學(xué)習(xí)的律動跟隨音樂有節(jié)奏的 傳遞給旁邊的同學(xué)，依次循環(huán)。激發(fā)學(xué)生之間的合作能力，讓學(xué)生更有興趣 的參與到音樂律動活動中。讓課堂氣氛更活躍。 九、課堂總結(jié)。
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