第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換
第一節(jié)大氣的受熱過程
[課程目標(biāo)]
知識(shí)與技能
地球表面受熱能量的根本來源是太陽(yáng)輻射；大氣對(duì)太陽(yáng)輻射有削弱作用，同時(shí)對(duì)地面有保溫作用；地面輻射是近地面大氣的主要熱源。運(yùn)用圖示說明大氣的受熱過程。
過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的方法解讀地理圖表；并能運(yùn)用地理圖表和相關(guān)資料正確理解大氣受熱的過程；引導(dǎo)學(xué)生用課上學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中遇到的地理現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋常見的自然現(xiàn)象，建立科學(xué)的自然觀及正確的環(huán)境觀；理解大氣對(duì)地球的保溫作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
探究任務(wù)一：
1.地球和月球上的熱量來自于哪里？
2.晴朗的天空為什么呈蔚藍(lán)色？
3.為何多云的白天氣溫不會(huì)太高？云層對(duì)太陽(yáng)輻射有何影響？
探究任務(wù)二:
根據(jù)上面的動(dòng)畫演示，請(qǐng)同學(xué)們想一想，減少的53%的太陽(yáng)輻射能量哪去了？
要想找到答案，同學(xué)們需要了解哪些地球大氣的知識(shí)？
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底層大氣獲得的熱量 |
所占比例 |
底層大氣支出的熱量 |
所占比例 |
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太陽(yáng)短波輻射 地面長(zhǎng)波輻射 來自地面的其他形式 合計(jì) |
19 114 33 |
射向宇宙的大氣輻射 大氣逆輻射
合計(jì) |
60
106
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探究任務(wù)三:
1.地面與大氣之間的熱量是怎樣傳遞的？請(qǐng)讀圖描述大氣受熱的整個(gè)過程。
2.表中合計(jì)一欄內(nèi)的數(shù)值應(yīng)分別是多少?從中能得到什么結(jié)論？
3.從低層大氣獲得的能量比例中能得到什么結(jié)論？
4.從低層大氣支出的能量比例中能得到什么結(jié)論？
課堂演練:
1. 為什么“高處不勝寒”？
2.多云的夜晚為什么比晴朗的夜晚溫暖些？
3.為什么青藏高原是我國(guó)太陽(yáng)輻射最強(qiáng)的地區(qū)，四川盆地卻是我國(guó)太陽(yáng)輻射最弱的地區(qū)？
