第2節(jié) 運動的描述
知識與技能
1．知道什么是機(jī)械運動。
2．了解物體的運動和靜止是相對的。
過程與方法
1．體驗物體運動和靜止的相對性。
2．通過計算機(jī)輔助教學(xué)認(rèn)識運動的描述。
情感、態(tài)度與價值觀
1．認(rèn)識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀。
2．通過課外的拓展學(xué)習(xí)了解運動的有關(guān)知識，感受技術(shù)進(jìn)步帶來的精彩紛呈的特技運動效果。
重點：參照物概念的理解。
難點：利用參照物來判斷物體的運動狀態(tài)。
情景導(dǎo)入 生成問題
如圖所示，圖中的小明和小麗同司機(jī)有不同的看法。
請你思考：小明和小麗與司機(jī)為什么有不同的看法呢？
自學(xué)互研 生成新知
eq \a\vs4\al(知識板塊一 機(jī)械運動)
自主閱讀教材P16～17的內(nèi)容，獨立思考并完成：
1．如下圖所示的四個實例：甲：正在飛奔追趕獵物的獵豹；乙：天空中下落的流星；丙：小明騎車上學(xué)；?。涸铝撩刻於荚诶@地球轉(zhuǎn)動?？偨Y(jié)這四個實例，它們共同的規(guī)律：位置發(fā)生(選填“發(fā)生”或“沒有”)改變，都是機(jī)械運動。
eq \a\vs4\al(知識板塊二 參照物)
自主閱讀教材P17～18的內(nèi)容，獨立思考并完成：
2．人們判斷物體的運動和靜止，總要選取某一物體作為標(biāo)準(zhǔn)。這個作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。
3．小強(qiáng)連續(xù)拍了兩張照片，如下圖甲、乙所示，黑蝸牛相對于水杯的位置發(fā)生了改變，白蝸牛相對于水杯的位置不變。以水杯為參照物，黑蝸牛是運動的，白蝸牛是靜止的。
4.如圖所示是特技跳傘運動員在離地面3 000 m的高空表演時形成的一定造型。以A運動員為參照物，B運動員是靜止(選填“靜止”或“運動”)的。
eq \a\vs4\al(知識板塊三 運動和靜止的相對性)
自主閱讀教材P18的內(nèi)容，獨立思考并完成：
5．我國已全面掌握大型加油機(jī)的空中加油技術(shù)。如圖所示，位于上面的是加油機(jī)，位于底下的是受油機(jī)。要實現(xiàn)空中加油，兩架飛機(jī)必須滿足的條件是什么？
問題1：受油機(jī)相對于加油機(jī)是靜止的還是運動的？靜止。
問題2：受油機(jī)相對于地面是靜止的還是運動的？運動。
對學(xué)：分享獨學(xué)1～5題：(1)對子之間檢查獨學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。
群學(xué)：小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。
交流展示 生成能力
方案 做一做：把課本放在桌子上，課本上放一把尺子，推動課本，使課本沿桌面運動。
問題1：選擇桌子作為標(biāo)準(zhǔn)，尺子是運動的還是靜止的？
答：運動的。
問題2：選擇課本作為標(biāo)準(zhǔn)，尺子是運動的還是靜止的？
答：靜止的。
問題3：描述物體是運動的還是靜止的，要看是以哪個物體為標(biāo)準(zhǔn)。這個作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。
問題4：在討論物體的運動和靜止時，要看以哪個物體為標(biāo)準(zhǔn)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，它的運動情況就可能不同。這說明了什么問題？
答：物體的運動和靜止是相對的。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
見學(xué)生用書。
課后反思 查漏補(bǔ)缺
