關(guān)于集體備課的心得
集體備課是在教師們的集體智慧下，各抒已見，取長補短，彌補授課者備課過程的不足，提高教學(xué)效率；將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)資源共享，共同提高。第一，集體備課有助于教師在整體上把握教材及大綱的基本要求，提高業(yè)務(wù)認(rèn)識,集眾人的智慧與經(jīng)驗于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。第二，集體備課有助于教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點，設(shè)計好教案,有利于教師的取長補短，這樣能站在更高起點上發(fā)展，加快我們的專業(yè)成長進程；第三，集體備課可以使教師及時學(xué)習(xí)其他教師先進的教學(xué)方法和經(jīng)驗，促進教師間的團結(jié)協(xié)作。
經(jīng)過一學(xué)期的集體備課，總結(jié)出集體備課的幾個亮點：
１．交流性。集體備課的過程教師人人都主動參與和發(fā)言，在集體討論交流中相互溝通，共同提高，增強教師的團隊意識和合作意識.
2.內(nèi)容的連續(xù)性和創(chuàng)造性。劃定備課任務(wù)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的連續(xù)性，進行適當(dāng)刪減和順序調(diào)整，例如，我們在集體備課的過程中，一致認(rèn)為必修二第九課第三框的內(nèi)容應(yīng)該放到后面第十課講，因為和后面的內(nèi)容是一個整體，放在一起能夠體現(xiàn)時間的連續(xù)性和歷史學(xué)科的特點。還有，我們也會進行課本內(nèi)容順序的調(diào)整，在講述小農(nóng)經(jīng)濟的時候，就把后面的土地政策拉到前面講，更有助于學(xué)生的理解和把握。同時，照顧到各班學(xué)生有其各自的特殊性，授課者在集體備課時也闡述出本班的特殊性，借助集體智慧解決這一難題，課時教案發(fā)揮教師的主觀能靈活性。
雖然集體備課的作用不可否認(rèn)，但集體備課在實施過程中也存在一些問題：
一，由于組內(nèi)人員較少，集體備課的討論氛圍不夠濃烈，不能充分發(fā)揮個人的觀點和見解
二，沒有站在學(xué)生個體的角度考慮，容易忽視班級差異和個體差異
三，一味追求教案和課堂的一致，無法體現(xiàn)出智慧的結(jié)晶。
集體備課的有效實施應(yīng)做到以下幾點：
1、可以靈活應(yīng)用，課間的溝通，臨時的刪減，都可以靈活支配。 2、充分發(fā)言，共同探討、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但教案還要保留新穎的創(chuàng)新內(nèi)容。
3、課后及時交流，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚長避短，促進今后教學(xué)的進一步開展。
